小5漢字 文脈で選ぶ同音異義語

対象: 小学5年生 / 同音異義語と文脈

文の意味に合う熟語を選んで書きましょう。

1. 新しい（きかく）を考える。 企画 / 規格 → ______
2. 商品の（きかく）をそろえる。 企画 / 規格 → ______
3. 学校の（こうてい）で遊ぶ。 校庭 / 肯定 → ______
4. 先生の意見を（こうてい）する。 校庭 / 肯定 → ______
5. 作品を（せいさく）する。 制作 / 政策 → ______
6. 単元問題1: 新しい（きかく）を考える。 企画 / 規格 → ______
7. 単元問題2: 商品の（きかく）をそろえる。 企画 / 規格 → ______
8. 単元問題3: 学校の（こうてい）で遊ぶ。 校庭 / 肯定 → ______
9. 単元問題4: 先生の意見を（こうてい）する。 校庭 / 肯定 → ______
10. 単元問題5: 作品を（せいさく）する。 制作 / 政策 → ______
11. 単元問題6: 新しい（きかく）を考える。 企画 / 規格 → ______
12. 単元問題7: 商品の（きかく）をそろえる。 企画 / 規格 → ______
13. 単元問題8: 学校の（こうてい）で遊ぶ。 校庭 / 肯定 → ______
14. 単元問題9: 先生の意見を（こうてい）する。 校庭 / 肯定 → ______
15. 単元問題10: 作品を（せいさく）する。 制作 / 政策 → ______
16. 単元問題11: 新しい（きかく）を考える。 企画 / 規格 → ______
17. 単元問題12: 商品の（きかく）をそろえる。 企画 / 規格 → ______
18. 単元問題13: 学校の（こうてい）で遊ぶ。 校庭 / 肯定 → ______
19. 単元問題14: 先生の意見を（こうてい）する。 校庭 / 肯定 → ______
20. 単元問題15: 作品を（せいさく）する。 制作 / 政策 → ______

読みだけでなく、文全体の意味から熟語を選びましょう。